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标题: 广西师范大学漓江学院2014年暑期社会实践“三下乡”展评队伍 [打印本页]

作者: a58523 时间: 2016-9-13 09:09
标题: 广西师范大学漓江学院2014年暑期社会实践“三下乡”展评队伍
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项目亮点及特色：
1.调研活动的针对性很强
对象主要针对京族居民，调研的范围主要围绕在东兴市京族三岛，并没有对京族居民以外的人进行过多的无差别采访。
2.微博、微信循环宣传
实践调研期间，根据每日调查的行程安排，汇总第一手信息通过微博和微信的形式，对外展示本团队的实践成果。对于采访对象结束采访后，也互相通过微博、微信针对本次调研课题继续进行沟通。
3.联系东兴市发改委，把握一手资料
此次暑期社会实践我们提前联系了东兴市发改委，了解了国家相关帮扶政策与京族的改革发展变化与模式以及其今后的发展路径；走访居民了解京族在第一、二、三产业的变化发展，确保了信息的全面性、广泛性、真实性。
4.调研方式多样，符合调研的目的
我们的调研主要包括，发放调查问卷、与相关部门对接了解政策信息、采访京族居民对其经济发展模式进行深入了解，并对当地贸易市场进行勘察了解京族居民在相关产业的发展情况。

项目亮点及特色：
1、采用走访用人单位与针对大学生进行调查问卷相结合的方式进行。
双向了解，更有利于我们对北部湾经济政策下大学生创业就业的优势进行分析解读。
2、与政府部门沟通，获取更为官方全面的资料。
与钦州港经济技术开发区管理委员会面对面交流，了解近年来开发区内大学生就业情况与人才需求趋势。
3、突破以往调研团队着力于微观层面调研（即创业个人或公司自身的经验分享）。
本次调研立足于整个北部湾经济区现状，从宏观层面引导大学生进行创业就业区域选择。本次调研不仅是着眼于大学生本身，更是对整个广西的人才进行资源的优化配置提供参考依据，做到合理利用人才，人尽其用。

项目亮点及特色：
1.实践地点，选取了就业竞争压力相对小的广西三线城市——梧州。选取了梧州市比较有代表性的典型企业单位进行访谈。
2.管理类专业，选取了以漓江学院管理系专业之财务管理、工商管理、酒店管理、旅游管理、市场营销为例，为院系、为在校的同学们提供最新就业信息。
3.通过现场与企业单位负责人面对面交谈，更能深入地了解这些企业单位对管理类专业人才的需求。
4.通过现场模拟面试，听取了这些招聘负责人对大学生应聘的建议。
5.项目名称中的“管理类专业人才”表示：重点以漓江学院管理系各个专业
6.培养的人才为主，探讨市场对这些专业人才的需求情况。

项目亮点及特色：
在调研过程中了解现有的补偿措施，同时大胆提出本次调研对失地农民后续补偿的创新设想。
1.了解其补偿的标准能否由“一定时期内土地可以产生的收入设定补偿向注重土地在长期使用过程中的增值价值，保障失地农民的权益”转变。
2.在调研中提倡一方面要严格控制农业用地转为非农业用途，以保障农民权益为核心改革征地制度，另一方面要广开渠道促进失地农民就业。
3.试行由单一的货币补偿安置方式向重新择业补偿安置、农业内部补偿安置、补偿安置费作价入股、货币补偿为主的多元化补偿方式转变。

项目亮点及特色：
本次活动的特色主要是结合了我院向学向善的学院理念，大胆的走出学院到广西桂平市进行调研，且通过本次调研去了解广西“扩权强县”行政体制改革项目中的现状，以下是本团队调研过程当中的特色与亮点：
1、访谈代表具有相关丰富的工作经验，具有代表性。
2、活动宣传性较强，社会影响力大主要通过微博、微信、QQ空间等媒体平台进行前期、中期、后期的宣传，让更多的人了解我们的调研且这些宣传对有这方面需求的同学进行了帮助和信息的普及。
3、数据分析专业具体本次暑期实践的数据分析采用的是excel进行整理，数据均来源于官方发布的权威数据，保证了数据的真实性与权威性，做出一份合理有效的数据报告。

项目亮点及特色：
1.活动的针对性很强。只针对桂林市大学生开展的调研活动
2.活动实效性强，受益人群多，认可度高，我们的实践调研主要是为宣传我们桂林市就业咨询服务网站，为当代大学生提供更多的选择机会，为构建网站提供数据来源。
3.调研方式多样，符合调研的目的我们的调研主要包括，发放调查问卷、对相关指导老师进行采访、站在求职学生的角度与老师进行交流，开展座谈会，与大学生们畅谈对桂林市就业咨询服务网站的看法与意见。
4.问卷针对性强，深入学生群体。

项目亮点及特色：
区别于其他相关调查报告，具有对点目的性，以三本院校理工科毕业生就业情况为导向，关系市场变化，从实地走访中了解现今的就业方向，根据市场需求，归纳总结出对应的学习方向，形成参考；在校生据此制定对应的学习计划，构成以就业为目的的学习主线，在自主学习的同时又减少了盲目性，提高学习效率，不但使学生熟练掌握了某方向的知识技能，又满足了行业需求。

项目亮点及特色：
不同以往传统创业调研的是，本项目在了解桂林高校大学生创业整体情况的基础上，深入地对整个桂林创业市场的局限性以及政府、高校为促进大学生创业发展所提供的有利环境进行分析。

项目亮点及特色：
1.本项目是校企合作，与学校有签有相关协议。实践活动有创新、连续性。
2.团队成员在公司内部有专属的办公设施，专人指导。真正实现入职体验，进一步拉近工作与学习的距离。
3.实践对象为目前快速发展的跨境电子商务，将来发展潜力巨大。公司也承诺为实践合格学生提供就业岗位。
4.实践实习完成职场化，学习专业的跨境电商技能，应用公司外贸平台操作，真正做到学以致用。

项目亮点及特色：
1.主题明确。小组本次的暑期社会实践调查报告是关于创新创业方面的项目，所以我们选择实地调查桂林市娃哈哈食品有限公司。桂林市娃哈哈食品有限公司是桂林响应国家西部大开发政策下成立的，可以说我们本次实践活动针对性十分强，围绕创新创业这个主题也是十分的明确。
2.调研方式多样、调查内容丰富。本次暑期社会活动不仅去到桂林娃哈哈食品有限公司的各个车间进行参观调查、并对桂林市社会各阶层人士进行了问卷调查、还参与其产品销售活动。
3.与近期我院管理系与杭州娃哈哈集团举行的实践教学基地授牌仪式时候签署的《校企合作协议》相呼应，走近娃哈哈，认识娃哈哈。

项目亮点及特色：
该项目的调研主要围绕“有机食品”、“绿色健康生活”、“大学生创业”和“城乡协作”几个关键词展开。首先，在物质经济不断发展，并且人人提倡有机绿色生活的今天，“创立桂林市民农园”这一调研项目在一定程度上符合人们的部分生活理念；其次，该项目在探索大学生自主创业道路的同时结合了“城乡协作”的主题，尝试探寻城市化进程中乡村的新定位，探索城市与乡村之间的良性互助关系。

项目亮点及特色：
1.千里赶路，只为同过中秋我们团队在中秋节之前紧急出发，风雨兼程转了4趟车，坐了近4个小时的车程来到了目的地。经过千里跋涉，终于在中秋时节与留守儿童欢聚一堂。为孩子们送去了月饼，文具等，跟他们做游戏。此外我们还走访了贫困家庭为他们送去了温暖。最后我们还为即将到来的教师节为老师们准备了小礼物，也送给了他们节日的祝福。
2. 拨通思念的电话我们在活动中，特地为这些孩子们拨通的他们父母的电话，在中秋节前夕帮助孩子们实现一个小小的“团圆梦”。
3. 微博循环宣传活动展开期间，我们根据每日活动的行程安排，汇总第一手信息通过微博的形式，对外展示了我们团队每日传递爱心的足迹。其中龙胜县团委也对本团队的关爱留守儿童事迹在桂林市共青团网站进行了报道。

项目亮点及特色：
本项目的特色在于，可以让我们大学生深入生活、深入基层，切实关注贫困、边远地区的教育现状。并能将专业知识的学习与实践锻炼相结合，服务人民、服务社会、甘于奉献，在实践中勤于学习，提高了能力，为将来就业做好准备。它能够在一定程度上帮助当地村民提高素质，改善生活环境，还可以让成长中的孩子们了解到外面世界的美好，开阔眼界的同时，使他们感受到外界的关心，燃起孩子们学习的希望。另外，我们的文艺演出临近中秋，这是一场和村民们一起迎中秋的晚会，热闹的场面体现了节日将要来临的浓厚的气氛。我们活动的特色还体现在演员表演的节目，形式非常的多样，歌曲、舞蹈、小品、乐器、乐队开场、朗诵，我们还邀请了极具桂林特色的节目---彩调，以及最草根的文化---广场舞与我们一起同台演出，达到了相互学习的良好效果。
文化下乡活动致力于把优秀文化产品和优质的校外教育资源送到基层和农村，把关爱和慰问送到乡村和社区，并不断扩大社会的覆盖面，已成为漓院一项重要的公益品牌活动，也成为音教系一大特色。

项目亮点及特色：
1.本次调查紧紧围绕“青春暖夕阳，关爱老人行”为主题开展的调研服务类活动。深入农村，实地调查五保老人的衣食住行等情况。
2.通过向县团委，民政局和五保村负责人及五保老人的调研，真实了解到他们所需要社会关爱等情况。
3.我们小分队为五保老人们打扫卧室卫生，折叠衣物，搭建蚊帐，整理活动室，陪他们聊天，缓解他们的孤独。
4.在活动期间我们荣幸邀请到参与过类似活动的县团委成员与我们一起实践，在开小会过程中他们给了我们宝贵的与老人交流的经验。
5.活动中我们小分队的副组长韦舜程，因为第一次参与农村实践活动，捐献了自己的钱款，为五保老人购买消暑水果被县团委邀请参与乐业县武称村暑期社会实践“三下乡”走访贫困老人调研活动。

项目亮点及特色：
首先从自身出发，主动积极去清理铁路沿线环境卫生，影响身边的人重视环境问题，了解污染现状，使高铁附近的环境有所改善。
其次团队在火车站附近等人群密集的地方进行访问及问卷调查，并将访问及调查问卷结果统计并分析出利弊，得到结果。
最后将结果反映给有关部门，促进相关政策的出台，从源头上治理，彻底解决铁路沿线环境差这一难题，为铁路沿线的清洁卫生奉献出自己的一份力量。

项目亮点及特色：
1、成员的广泛性，完善的分组漓院心爱”关爱空巢老人服务团是由广西师范大学漓江学院管理系、体育系、艺术设计系、中文系联合组成的团队。团队设有医疗组、秘书组、记者组、后勤组。
2、微博、微信的及时宣传实践期间，我们根据团队每日的行程安排，实践走访信息通过微博和微信的形式，对外展示我们团队的实践成果。
3、爱心与帮助共存，走访与医疗服务同行我们团队在实际走访中，下到全州咸水贫困村子，不计路途的遥远，在走访的同时去到各村子中心，各空巢老人家，为他们带去了精神上的慰问和我们的爱心并为她们做了最基本的血压血糖的检查，传递着当代大学生的正能量。
4、联系咸水乡村委，把握一手资料此次暑期社会实践我们提前联系了咸水乡村委，拿到了咸水乡各村子的分布以及当地空巢老人的基本信息，提前确定了走访的行程，确保能接触、采访当地每个空巢老人。

项目亮点及特色：
1.主题明确，通过观察红莲村孤寡老人生活状况了解政府的养老政策，并寻求导致孤寡老人过多的原因以及了解当地政府应对机制，并为其提供建议。
2.问卷针对性强，深入孤寡老人群体,并能直观的反映数据。
3.微博宣传实践调研期间，根据每日调查的行程安排，汇总第一手信息通过微博的形式，对外展示本团队的实践成果。其中阳朔县团委也对本团队的调研事迹在其官方微博上进行了转发报道。
4.调研中渗透公益，渗透爱心本团队在调研过程中，下到阳朔县金宝乡红莲村，不计路途艰辛，在调研的同时，为他们带去了我们的一份爱心，传递了当代青年志愿者的正能量，传递了大学生的爱心。

项目亮点及特色：
此次社会实践活动主题明确，活动可行性强，符合现实需要。在对教育资源贫乏的偏远地区开展支教调研活动前做了大量的准备工作，除了和支教点取得联系外，我们还积极地与当地村民沟通交流。通过实地调研获得更多的大量资料。项目的创新亮点在于多课程教学，把知识传播给孩子们，拓展他们的视野，激发学生学习的兴趣并帮助学生掌握一定的学习方法。除了一般的课程教学辅导之外，我们还开展了素质拓展活动，以培养学生竞争意识和团队合作能力为主要目的。同时我们还对孩子进行励志教育，通过“心愿墙”这一个小活动关爱留守儿童，鼓励他们为梦想而努力奋斗，引导孩子们树立正确的人生观和价值观。

项目亮点及特色：
1.我们分工明确。我们有医疗队、记者团、秘书团、摄影组、后勤部队。
2.宣传到位。我们有微博宣传，宣传我们走访过程、对留守儿童的解、希望更多人加入的呼吁与实施过程的感受
3.计划的多样性和丰富性。我们下乡不止是慰问、走访、调查这么简单，我们还真正做到去关爱他们，发放书包，文具等学习用品。让他们觉得我们不止是口头上的关心，而是真的从内心去关爱他们。团队成员中的默契、配合。正因为我们团队分工明确，让我们更有默契的完成每一件事情。

项目亮点及特色：
1.实践的互动性强，团队实践互动性强，调研过程中，队员帮助老奶奶算账单、包装鸡蛋、打扫卫生，与老人聊天,老奶奶为队员献唱《夕阳红》等歌曲。
2.调查问卷针对性强，本次问卷的问题直白，直观的反映数据，问题一针见血，体现了本次实践的针对性。
3.调研与公益同在，在调研活动中，队员到空巢老人家中不仅是调研空巢老人的生活等情况，还带了小礼物慰问空巢老人，给予空巢老人温暖，贡献自己微薄之力。
4.深入基层把握第一手资料，调研期间，得到南宁青秀区中山街道工作委员会津头村村委会的大力支持，为我们团队提供空巢老人的联系方式，提前确行程，确保信息的全面性、广泛性和及时性。

项目亮点及特色：
本项目主题为“关爱母亲河，防污护水-以水资源为例”，积极响应十八大号召，为桂林生态建设发展出谋划策。本项目不仅限于开展于校内的宣传与调研，而是把目光投向整个漓江流域。抛开固定的旧的模式，在漓江流域上、中、下游分别选点，对漓江流域环境变化进行了实地勘察与访问。问卷调查也分别针对各不同年龄段的居民、游客进行，调研人数广。利用横幅、宣传海报、宣传单等方式对保护漓江进行全方位宣传，让生态文化理念以及可持续发展观念变成人们自觉的意识形态。

项目亮点及特色：
村留守儿童问题一直是社会关注的焦点，很多人加入到留守儿童的物资资助和文化课教育帮扶中来。因为父母长期在外打工，无法给孩子必要的照顾，留守儿童这一集体需要的不仅是文化课教育，更多的是安全意识和法律意识的培养教育，来推动他们健康快乐的学习和成长，避免因为安全意识的薄弱而受到伤害，或是因为法律意识的缺乏而走上不归路，成为社会的毒瘤。为这样一个庞大的特殊儿童群体提供成长支持，需要来自社会的关爱。我们希望通过我们的活动能够呼吁更多的爱心人士来帮助这些留守儿童。同时，我们为每个班级建设了班级图书角以及在学校建立了小图书馆，让他们在艰难的生活中感受到来自社会的关怀，传递更多的温暖和正能量

项目亮点及特色：
1.项目打破传统的物质捐赠，以留守儿童弱化的家庭教育引起的心理和情感问题为切入点，以家庭、学校、政府三方面结合，从而加深心理辅导、快乐教育、感恩教育等方式，采用多样化的教育方法提升海洋乡留守儿童的情感表达与交流能力。
2.项目突破传统的课堂教学方式，采用家访的模式，从而达到与孩子面对面交流，更加深入的了解留守儿童的内心活动。
3.项目主要针对海洋乡厄底村回族留守儿童因弱化的家庭教育而产生的心理和情感方面的相关问题，设计出专注于留守儿童情感的家访活动。从小的方面说，能提高留守儿童的自我认同感、家庭归属感；从大的方面说，能让增强民族融合感，使民族更好的繁荣发展。
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