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图片：晨读课体验
5月15日，这个季节的厦门气候恰恰好，不冷也不热。走进校门，龙眼树的花香迎面扑来，淡淡的又沁人心脾。相思树黄色的小花落满了校园里的许多角落，让人几乎不忍落脚。
今年的招生说明会在晨读的体验中开始了，户外的晨读对家长们来说可能是全新的感受，但却是我们孩子每天最日常的生活。接下来是四门课程的体验，家长们根据自己最关注的、或最感兴趣的选择课堂。小编悄悄地观察了每个课堂，真是呈现出完全不同的特质啊，语文课的关键词是：专注；英语课的关键词是：有点懵？体育课的关键词是：动起来；而木工课的关键词是：意犹未尽。
教学是一个学校的核心。在森林学苑建校近一年里，变化最大莫过于教学了。正因为这样，孩子们当下的每一天，都是让人安宁又幸福的。
除了教学，招生说明会还与家长们深入分享了很多具体的内容，下午王晓燕的老师更是从教学体系的角度帮助家长们了解了这个教育。
先来看看家长们怎么说吧：黑龙江佳木斯合合妈妈：参加森林小学招生说明会活动，感觉一切都在意料之中。我特别相信缘份，感觉自己特别幸运，当孩子上幼儿园时，我遇上佳木斯金色摇篮爱和自由幼儿园，当孩子需要上小学时，我了解到厦门的爱和自由森林小学。那份相遇总是在刚刚好的时间出现在我的生命中，不早也不晚。
来厦门之前内心也准备了两个问题，一是担心初中升学的问题，二是想了解森林小学使用的教材及爱和自由教育理念在教学上实施情况。而这两个问题在招生说明会活动中，通过聆听黄莉校长的介绍及王晓燕老师的分享，在心中已得到满意的答案。
这次厦门森林小学之行，除了那些意料之中的发生，还有意外的惊喜，那满眼满山的翠绿，优美如画的森林环境，让我豪不犹豫的为宝贝预定了森林小学的学位。想想孩子的童年时光将在这里度过，内心幸福感满满。
添添爸爸：从今年3月份的公益讲座了解到爱和自由教育，有点相见恨晚的感觉，很遗憾孩子要上大班了才接触到这个教育。很高兴有机会参加森林小学的招生说明会，感觉这是个让家长能更真实的体验孩子学校生活及这个教育理念如何实施的活动。特别是体验完教育戏剧课程后，感觉让孩子用这种方式不仅可以快乐的学习，而且能对所学的内容印象深刻。
孩子今年9月上大班，现场预定了预科班的学位，让孩子有机会在森林小学及爱和自由的环境中成长，也借此机会观察孩子的状态，来确定明年是否升入森林小学学习。
添添妈妈：参加招生说明会，晨读环节的体验让我觉得很特别，也很享受。晨读在我的印象里一直是一群孩子拿着书整齐的朗读课文。没想到森林小学的晨读课是在清晨的阳光树荫下席地而坐，静心的听老师为我们朗读文学作品。
一直很认同爱和自由的教育理念，招生说明会一天的体验活动及老师的介绍和解答，让我安心不少，现场即定了学位。
浙江家长小金：参加招生说明会，体验了语文课堂，很喜欢。非常的认可爱和自由教育，如果我是孩子，一定很喜欢在这样的环境下生活学习。因为自身关注孩子的生命成长，所以为孩子选择了爱和自由的学校，如此好的老师、学校及环境，促使我现场预定了学位，虽然还有一些家人需要再沟通，希望通过努力，一切都能顺利。
事无巨细的正文来啦：一、源 起
塞万提斯说：只要有生命，就会有希望。每一个生命的诞生都是一个家庭的希望，自从我们开始为人母、为人父，我们的生命便开始像我们孕育了的孩童一样，发生着巨大的变化。因为这个新生命，我们开始精微起来，开始观察生命成长的变化，开始发现生命成长的奇妙，开始思索生命成长的意义，甚至投身到与之相关的领域中去，乐此不疲。
去做一个符合生命发展的，让我们的孩子在其中可以成为他自己的教育，成了我们这群人的选择。这里面有崇高的精神信仰，也有脚踏实地的朴素实践，我们选择不去抱怨社会，也不去袖手等待，而是尽可能的——去做。
图片：语文课体验
蒙特梭利说：教育的目的，在于了解如何协助儿童生命的正常发展。有关生命的命题是广袤的。从生命的角度来看，我们的一生不应只是通过一些考试，找到一份工作，结婚，生子，获得安全又容易的生存之道。生命应该是一场奇妙地探索，是一次丰盛的体验。可我们如何能够没有恐惧，全然地去经验生命里的一切，让生命之花绽放呢？对生命说是，让每一个生命能够沐浴在“爱”与“自由”的环境里，是生命最核心的需要。
孙瑞雪教育机构是国内新教育的领先者，从上个世纪90年代开始专注实践蒙特梭利教育。十年后，他们在蒙特梭利教育的基础上，结合了皮亚杰教育等国际先进教育思想，同时对中国家庭的人文特征做了充分地了解与研究下，创造了“爱和自由，规则与平等”的科学教育体系，至今已又十来年。
以爱的情感唤醒儿童成长的积极性；
以自由的空间确立儿童创造热情和自我意识；
以规则的内化形成儿童的社会秩序和内在智慧；
以平等的关系引导未来社会的和谐与文明。
我们有幸在2010年接触到了“爱和自由”教育，通过最初的学习、考察，以及之后4年来创办爱和自由儿童之家的经验，2015年3月，我们踏上创办“爱和自由”小学的征途。这期间因为我们的努力与坚持，因为孙瑞雪教育机构的帮助，也因为许许多多家长的信任，厦门爱和自由森林小学（现更名为厦门森林学苑）在2015年6月顺利成立了。
在这一方有山有水的天地里，我们学习着，我们生活着，这儿成了一所孩子们盼望着开学的乐园，成了老师们愿意尽全力工作并也同时享受着自我成长的乐园。对此，我们深深地感恩，感恩所有曾经发生的、所有当下存在的，感恩这样被眷顾。
这，就是我们。
二、团队结构
（一）教学团队
对一所学校而言，教学无疑是核心，爱和自由教育体系对教学的要求更为全面而深入。她要求教师首先要对生命充满好奇，尊重每一个生命；其次教师要对孩子的心理、生理发展有充分的了解，知道孩子行为背后的原因；教师还需要对所从事的专业学科的课程设置是否能够满足孩子认知发展需求有足够地把握，并能及时进行完善与调整；同时教师要在授课方式上保有持续钻研探索的精神，协助孩子体验到学习的乐趣，真正的享受学习。
建构这样一个教学团队，无法一蹴而就。从招聘、培训、试课、实践，是一个不断循环且不断递进的过程。一个具备探索特质、优秀的师范院校本科毕业生，除了本科阶段4年的专业学习之外，来到森林学苑首先需要进行系统的教师内部培训，接着进行备课、试课等环节才能正式地站到孩子们面前。再接下来是一天一天与孩子们在一起的实践过程，这个过程不会一帆风顺，无论顺逆愿意去面对所发生的一切就是一名真正有勇气的教师了。
感恩这个年轻的教学团队，感恩他们蓬勃的对教育的热情，感恩他们真诚的对孩子的爱。
涂好
一年级主班老师
现任学科：一年级讨论、一年级语文、一年级戏剧
韩山师范学院 数学与应用数学专业
2012年8月－2014年1月，任北京孙瑞雪教育机构老师
2015年5月－至今，任森林学苑 主班教师
我见过那群孩子，在爱和自由中长大的孩子，他们带着各自独立的气质，安然自在的做着自己，没有比较，已然是最美好。
我想陪着孩子们像这样长大，一天天，和孩子们一起，去探索这个世界，去了解未知的自己。亲爱的孩子，你是生命的礼物，你是你自己，拥有无尽的力量。
赖雪荣
二年级主班老师
现任学科：二年级讨论、二年级数学，自然
闽南师范大学 心理学专业
2013年12月－2015年6月，任早早田爱和自由教育机构教学助理
2015年7月－至今，任森林学苑 主班教师
我是一个教育者，我在这里就是要与到来的每一个人都来实践教育所要告诉我们的生活真谛。当我们习惯去尊重孩子，让孩子根据自己的意愿来尝试体验，一切都会变得轻松与有序的。因为孩子都在成长，他只会更加完善，而不是更加的让你操心。
罗子祥
一年级配班老师
现任学科：一年级数学，英语
天津师范大学 信息与计算科学（数学）专业
学院英语社社长
2015年6月－至今，任森林学苑 配班老师
我渐渐地意识到：教育的目的，真的不应该是告诉我们如何去功成名就，而是如何成为我们内心的自己，成为一个完整的人。
刘会
二年级配班老师
现任学科：二年级语文，家政
江西农业大学 新闻学专业
2016年2月－至今，任森林学苑 配班老师
让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由——被这句话深深吸引，更被实践它的爱和自由的幼小教育深深吸引。对文学和心理学发自内心的喜爱，我愿意和孩子一起去发现文学世界和心灵世界的秘密。陪伴与支持，最初可能是相互的，但只要知道目标和方向，和孩子一起朝前走去，孩子会远远超过我们。
王丹琴
专任学科老师
现任学科：二年级戏剧，美术、木工
天津师范大学津沽学院 学前教育专业
卢梭曾在《爱弥儿》中说：在人类所有的职业中，工艺是一门最古老、最正直的手艺。工艺在人的成长中功用最大。在物品的制造过程中通过手将触觉、视觉和脑力相协调、身心合一，使得人得到健康成长。
无论是什么工艺，当你沉浸在其中的时候，都会使自己处于一个安静的、放松的状态。我希望这门课程带给孩子的是力量。通过森林小学中的就地取材，让他们感受到美来源于生活，来源于自然，能够用一种美去创造另一种美，让自己充满力量。
何晓妹
专任学科老师
现任学科：一年级音乐
三明学院 音乐学专业（音乐教育方向）
我喜欢和孩子们分享所有快乐的事情，用音乐把彼此的心联系在一起，让美妙的乐音伴随我们每一天！在音乐中成长、音乐中展望，愿音乐能描绘孩子们幸福快乐的童年！
刘志龙
专任学科老师
现任学科：二年级音乐
俄罗斯国立师范大学 音乐与乐器艺术（钢琴）专业，硕士研究生
喜欢过许多东西，也经历过许多风景，开心过，也沮丧过，一直不变的是音乐在我身边，它像一个长者引导我阅览世界；像一个歌者为我歌颂感情；最像一个陪伴者陪我经历长大。我喜欢音乐，喜欢钢琴，喜欢孩子，愿意向你们，向孩子介绍陪伴你们一生的长者，歌者，陪伴者——音乐！
李婧
教学助理
现任学科：实验
厦门大学 国际经济与贸易专业
“教育”是个伟大的事——当有了自己的孩子，我更加坚信不疑。于是怀抱着一份——协助孩子去看更深邃的世界，去创造更进步的社会文明的抱负，野心勃勃地闯进教育，要扎根做一番大事业。之后的每一天，在与更多孩子相伴，与更多教育者同行的每一天里，我却渐渐领悟着特蕾莎修女的那句话，“我们做的从来不是大事，只是用大爱做小事。
（二）管理团队
每天与孩子面对面的是教师，看起来在学校中对孩子最重要的也是教师，这样的观点无可厚非。但在学校里如何支持到教学团队，如何让一个学校正常的运转，同样也离不开这样一群后勤管理人员。
这群人大多因为孕育了孩子，而被新教育所吸引来到这里，这往往是不计功利的、用心去做的一次选择，因而他们面对种种困难时相对就较为坦然，因为他们确然的知道自己所追求的是什么。他们甘愿默默无闻地站在后面，为了心中的理想和信念，踏踏实实地支持着这个教育点点滴滴的呈现。
他们在这个教育中如同每一位教师一样，不可或缺。
黄莉
校董成员
校长
厦门大学会计硕士(在读)
中国注册会计师
出生在教师家庭，教育局工作十年。因遇见孙瑞雪老师，再次选择回到教育领域，写这一段生命之歌。
朱文鑫
校董成员
校长助理
东南大学，交通土建工程专业
因崇尚美好，所以遇到美好的事情，便融于其中。
李莉
校董成员
人力资源管理
原任外贸公司市场经理
源于孩子，成长自我，感恩所有的遇见！
王姝婧
基建管理
西安建筑科技大学，工程管理专业
找回单纯如初的我。
谢江红
市场招生管理
负责校园文化宣传
原任职于宝姿集团
不忘初心。
王思霁
市场招生部
负责校园文化平面设计
沈阳大学师范学院，油画专业
因缘分走到了一起，为了梦想不再独自前行。
郑燕
财务管理
中国注册税务师
以崭新的方式经验每一天。
许冬冬
市场招生部
负责校园文化宣传及推广
广西师范学院，学前教育
喜欢孩子，喜欢孩子做他自己
（三）学苑顾问
学校整个团队的建构与成长，还得益于爱和自由教育领域里资深专家与前辈的支持。2015年11月，我们与闻是教育机构签订了合作协议，协议约定：
厦门森林学苑与广州闻是教育机构由于对新教育共同的热爱，经沟通后愿和衷共济、通力合作，目标是在厦门森林学苑全面而深入地实践爱和自由教育。
闻是教育机构委派爱和自由教育专家王瑞君老师和谭雄洁老师组成督导组，针对森林学苑在：学校行政管理；教学管理；教育理念执行情况；教学环境的创设与准备；家长工作方案；团队建设；教师招聘工作等方面，进行评估、指导、提供建议并跟进学校开展的状况。森林学苑需按督导组所提的督导建议，及时对学校的各项管理工作进行跟进、实施、反馈，以期完成双方的合作目标。
感恩这份支持的能量，这是指引我们前行的光。
王瑞君
管理督导
闻是教育创办
教育学博士
1995年开始从事蒙特梭利教育
曾任孙瑞雪教育机构全国教学总校长
谭雄洁
教学督导
闻是教育首席教学督导
国内第一批蒙氏教师
曾任孙瑞雪教育机构全国教学督导
图片：我们的团队
三、教学实施
（一）教学目标
我们旨在为孩子建构这样一个环境：
在这里，孩子们感受到的是老师温暖的爱
在这里，孩子们享受着生命最应拥有的自由
在这里，他们和每一个成人一起遵守规则，从而体验到了什么叫做平等
在这里，他们学习生活在大自然中，生命绽放而纯然
在森林学苑，我们要能够保护孩子对万物具有的好奇心，以及探索的热情，帮助孩子在丰富的学科体验中慢慢发现自己的兴趣所在，并能为自己的兴趣付出足够的努力。
我们期望经过六年的小学生活，我们的孩子们有能力为自己主动选择或创造所需要的，拥有他们独特高贵的气质，以及从容自信的生命状态。
让每一个孩子成为他自己。
（二）课程设置
在我国小学阶段属于义务教育范畴，国家教委对小学教育的教学内容有较为系统的规定。从升学等客观角度的考虑，我们的主课仍保留了语文、数学、英文三门学科，同时根据爱和自由教育体系以及我们座落在大自然中的优势，设置了可以满足这个年龄阶段的孩子对学科丰富性体验要求的一系列课程。
课程体系包括：语文、数学、英语、晨读、讨论、木工、实验、自然、家政、美术、音乐、戏剧、主题实践活动。
（三）教学设计
语文、数学
采用北京师范大学出版的教材，北师大版的教材在结构编排、文章及章节选择上更具有文学性以及清晰的逻辑性，它也是北京地区体制内学校所采用的教材。
除此之外，我们还将辅助《新语文》与《华罗庚数学》教材制定语文与数学的教学计划与教学方案。
图片：一年级语文课
英语
采用目前全球领先的Dyned（戴耐德）儿童英语教材。
Dyned英语教学的几个特点：
1、教学步骤符合语言学习规律，让孩子像学习母语一样，先听说，后读写;
2、把语句中的大语言拆成小的语块进行教学，与以单词开始的英语教学相比，这将帮助孩子们增强大脑处理信息的能力。一、二年级的孩子通常需要将一句话拆成两到三个语块，例如：This is a book，有“This is” 和“a book”两个语块组成。通过对语块的记忆，孩子们可以触类旁通，比如My name is Lily，则有“My name is”和“Lily”两个语块组成，这将很好的帮助孩子理解和记忆英文语句的结构；
3、对孩子学习的过程有完整的后台数据记录，通过观察孩子的学习进度、学习方式，老师可以很好的帮助孩子；
4、课程中将用实物、情景、视频、图片、声音来让孩子体验，帮助孩子理解和记忆；
5、采用翻转式课堂，有别于大部分老师为主角的课堂，Dyned英语教学课堂上，更多要求的是让孩子们之间进行交流、孩子与老师之间进行互动。课堂上平均70%的时间要让孩子说，老师要做的是帮助孩子们在课前、课后进行准备与复习，协助孩子在课堂上有能力说。同时要求老师关注到班级孩子的个体差异，并进行帮助。
因为它显著的优势，Dyned儿童英语教学方案被白金汉、韦博、新东方少儿精英英语等许多知名的英语教育机构所采用。
讨论
讨论课围绕《儿童生活价值训练广场》中团结、合作、尊重、和平等12种生活价值观念制定教学计划，结合互动式、体验式的活动，通过感性地感受与理性地思考来认识每个主题。
自然
自然课根据《儿童世界百科全书》及学校的特点制定教学计划，例如2015-2016年的第二学期自然课的学期教学计划围绕农耕主题进行，分为农耕前、农耕中、农耕后三个板块进行教学。
实验
实验课根据《少儿阶梯科学实验》制定教学计划，辅以《365个科学实验》，实验材料取材于日常生活，激发孩子发现水、电、力学等科学现象的乐趣和探索的精神。
图片：一年级实验课
戏剧
戏剧课借助戏剧方法和戏剧元素的应用，协助孩子探索、了解自己、他人和社会文化。
音乐
音乐课借鉴奥尔夫音乐教育体系，以更开放的课堂设计，通过肢体、语言和乐器感受节奏和律动；
美术、木工、家政
美术、木工、家政学科由森林学苑的教学团队自主设计课程，并根据得天独厚的校园自然资源，就地取材，根据各阶段孩子的特点开发设计课程，通过“思维导图”方式协助孩子清晰学科中的概念，更注重引导孩子与自然、生活连接，感受其中的艺术之美。
图片：一年级木工课
（四）教学方式
1、以概念为本的实物教学
蒙特梭利认为12岁之前的儿童处于要依靠具体的实物，使用感觉和体验学习的过程。
感觉事物
↓
感知差异→具体概念→认识事物
↓
形成序列
↓
区分事物→抽象概念→形成智力
通过实物教学，孩子自己产生并体验感觉、知觉，在自己内在创建概念，我们所要做的就是对应孩子的感觉、知觉、概念，给出名称和词汇。
在教学中，如果无视儿童的感觉过程，强行灌输知识，只会让孩子成为装载知识的容器，而不能内化成他自身的智能，学以致用。
例如，二年级的孩子在数学课中学习“长度单位”，通过在现实生活中的不同实物，例如测量硬币厚度、大拇指宽度、双眼距离、进行校外徒步，在实体化操作过程中，不断感受体验，从而把内心感觉与“毫米”、“厘米”、“分米”、“千米”的长度一一配对，形成关于长度单位的相关概念。
2、集体教学与个体教学相结合
针对孩子的认知特点，我们将参照孙瑞雪教育机构，安排一、二、三年级进行集体教学，四、五、六年级进行pace个体教学。让学生在学习和认知的过程中，发现自己的学习方法和学习技巧，学会学习，学会思考。
3、分享与讨论的师生互动
在爱和自由教学体系里有一节课很特别—讨论课。每周一节，并由主班老师组织的讨论课目的在于让孩子们能够有机会持续地表达自己对身边发生的事情、以及相应价值观的观点。
除了讨论课，在任何其他的课堂上，还有下课后老师与孩子们的互动中，我们都充分的尊重孩子们提出问题的权利，分享自己发现的权利，与别人不一样看法的权利，保护孩子独立意识的建立。
四、发展与规划
（一）环境
森林学苑目前所拥有的场地面积约20亩，我们在2015年5月与相关的个人、单位签订了30年的使用权合同（已使用2年），并已一次性支付了场地内约2000平方米建筑物的转让费。在这样一个相对稳定的前提下，我们可以比较从容地进行学校的规划与改建，目前学校的整体规划方案已在今年年初确定，改建工程正在按计划进行。预计2017年年底可以完成整个校区的基础建设。
目前已完工的工程
一、二年级过渡用教室；过渡用多功能教室（木工房、画室、音乐教室、多功能教室等）；过渡用餐厅；过渡用学生午休室；过渡用办公室；校工宿舍；
室外操场、沙池景观区、环校跑道、户外农耕区域、攀爬网区域；
校门、围墙、过渡用室外水电配套（庭院灯、化粪池）
未来，学校校园建设计划将分三期进行：
一期工程将于2016年8月25日之前完工
工程包括：综合楼A标段（含预科班教室、一年级过渡用教室、行政办公室） ；三、四年级教室；校区室外水电配套改造；室外道路整治；攀岩区及本期建成单体室外景观绿化、户外设施（阅读区、沙坑区、种植区）。
二期工程将于2016年12月20日之前完工
工程包括：综合楼B、C标段（内含餐厅、厨房、校长室、会议室）；木工教室；动物区；图书馆；展馆；茶室及本期建成单体室外景观绿化、户外设施（后花园、树间阅读区、鱼池）。
三期工程将于2017年8月25日之前完工
工程包括：一、二年级教室；多功能教室（舞蹈教室）；五、六年级教室；阅读亭及及本期建成单体室外景观绿化；户外设施（室外舞台、互动交流区）。
除了以上将逐步进行的环境改造计划以外，学校还将聘请两位环境护理校工，负责校内环境的日常保养与维护。
综合楼效果图
三四年级效果图
（二）教学
2015年9月份，森林学苑招收了一、二年级的学生，根据教师的成长周期，以及学校的发展条件，计划在2016年的5月开始招收下学期即将上一年级与幼小衔接班两个年级的学生，原一、二年级的学生则分别升入二、三年级；之后将按此节奏每年递进一个年级，至2019年9月完成小学六个年级的开班设置。
所有班级都将实行小班编制，每班的学生人数不超过22人。每年增设班级所需要的教师将提前半年进行招聘，对新聘任教师将会进行内部教师培训、幼儿班实习、外部教师培训及孙瑞雪机构小学部实习等一系列的培训计划。每一位小学部的老师在幼儿班的实习都至少需要满半年，如果实习期不足半年的将在寒暑假期间回幼儿班继续实习。（目前的幼儿班指早早田爱和自由儿童之家）。
（三）展望
在未来的五年里，我们会将绝大部分精力倾注于森林学苑小学部的稳定发展，同时在团队精力允许的情况下做初中部的开班储备。五年之后，希望通过我们一天一天脚踏实地的实践能将“爱和自由”教育深入沉淀，并希望这样的沉淀与呈现能够帮助我们争取到相关政府部门的认同与支持。依此，五年后及以后的若干年里，我们的愿望是能够将“爱和自由”教育在幼儿园、小学、中学阶段完整的呈现出来，创办一所从幼儿园至高中，并且有教育部门办学许可的爱和自由学校。
五、校务实施
（一）校车情况
接送线路：计划自2016年秋季开学起，学校自有两辆校车在厦门岛内负责接送（具体线路规划根据学生们的家庭地址分布情况，在8月20日之前确定）；
山脚接送地点：莲前西路568号牡丹国际大酒店停车场。
（二）午餐及午间休息
周一至周五为学生及教职员工提供营养午餐；
校园在农耕区种植有机蔬菜以供午餐使用；
为预科班的学生提供午休室及午休用床；
为小学各年级学生提供午间休息的活动区域；
多功能教室、图书室等公共区域将在午休时间开放为学生和教职员工休闲、休息的场所。
（三）学费
2015年9月-2016年6月，学费5万元；
2016年9月-2017年6月，学费5万元。
（四）入学报名
2016年5月，开始正式预订学位。
学位包括：
幼小衔接班22人、一年级学生22人（已有部分学位预定，招满即止）；
另有2016年9月升入二年级、三年级学位若干，详询市场部老师。
关于学位预定：1.招生说明会之后我们就开始正式接受学位预定啦，目前已预定学位12名；
2.学位名额有限，为孩子选择森林学苑的家长请尽快联系我们，满额即止；
3.预定金2000元／学位，报名及缴纳条件具体请详询招生部0592-5116855 李莉老师。
一年一度的招生说明会是学校的大事儿了，尽管我们很努力，团队的每一位成员都让我很感动，但我对5月15日那一天招生说明会中的自己只能打——40分。虽然满分100，虽然还不及格，但我仍然挺坦然的（我是不是缺心眼啊！）
坦然的原因有两个。一个是：首先我是知道“说的好”和“做的好”是一样重要的；其次，如果精力有限不得不有所取舍，那么“做的好”一定比“说的好”更重要！我认为，现在我们至少做的要比说的好，而且好的多，所以，内心就很坦然。
另一个是：咱给去年招生说明会中的自己打分是20分，今年40分，进步很大了，对不对！（我还能更厚脸皮吗？）
-- 黄莉
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发表于 2016-12-13 20:25:51
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